秦皇島緊抓機遇，共繪教育同心圓
秦皇島日報 記者 尚爾學
在京津冀協同發展戰略布局中，教育協同對重塑區域教育格局、培育人才及推動社會進步意義重大。京津冀協同發展戰略實施11年來，秦皇島緊抓機遇，積極推動教育協同發展，在師資培養、校際合作等方面成績斐然。站在新十年的起點上，秦皇島正努力邁向高質量發展新階段。
走進海港區在水一方小學，校園內處處洋溢著生機與活力。2023年與清華附小開展合作以來，這所學校就步入了跨越式發展的“快車道”。據校長劉天宇介紹，學校堅持“請進來、走出去”，先后14次組織教師赴清華附小跟崗學習，深入課堂、參與教研，學習先進教學理念與教學模式。清華附小竇桂梅名師團隊經常來校舉辦專題講座、開展教學研討。學校還邀請京津冀知名專家舉辦講座。每次聽完講座，教師都會在校內進行二次分享，實現資源共享。
2012年10月，市教育局與北京教育學院合作建立實驗區，拓寬培訓渠道、創新培訓方式，開展主題研訓與“同課異構”活動。合作至今，我市已通過外聘專家“名師大講堂”培訓教師近2萬人次，通過跟崗、集中研修等方式培訓學科骨干教師近1900人，遠程培訓1103名骨干教師；組織優秀中青年骨干校長到京津名校跟崗，10年間培訓52名，借助名校長工作室培養20名卓越骨干校長；重視教師心理健康和師德修養培訓，320名教師參加心理咨詢師培訓，50名教師赴北京進行高端研修；在名師工作室建設和幼兒園教育提升方面，聘請京津專家指導，選派學員赴京進修。
教師按照新課標開展語文教學。記者 尚爾學攝
各縣區積極對接北京教育資源。2024年，北戴河新區騰越高中與北大金秋教育集團達成戰略合作，以學生全面發展為核心，重構“學科培優+素養拓展”課程體系，引入AI學伴機、定制化AI學業診斷系統，開展科學教育與精準教學。執行校長龔小藩表示，學校圍繞“低進高出、高進優出、優進特出”辦學目標制定三年規劃，包括實施差異化教學、加強師資隊伍建設、豐富升學途徑等，借力京津冀優質教育資源開設特色班級和課程，激活學校發展內生動力。
此外，昌黎縣與海淀進修學校等合作，組織干部教師參與相關活動，提升教學教研水平。北戴河新區開展中小幼人文素養一體化培育項目，探索“立德樹人”路徑。青龍教師發展中心與海淀區教師進修學校對接開展三年輪訓。北京師范大學結對幫扶青龍一中，從2022年起派駐教學骨干，通過“云端教研”“培優計劃”等項目，開展線上線下聯合教研40余次，提升了青龍一中教師的教學水平。
2024年，我市7所中職學校與京津冀地區14所高校開設27個“3+2”分段培養專業。青龍職教中心與天津交通職業學院開展汽修專業“3+2”貫通培養，還與本地院校、企業共建數控技術“2+2+2”貫通培養項目。燕山大學出臺方案與京津多所高校合作，在高端裝備制造等領域取得突破。河北科技師范學院與京津企業共建實驗室，推動食品檢測技術成果轉化。
站在新十年的起點上，秦皇島以開放之姿廣納良策，以堅毅之心破除阻礙，以務實之舉推動落實。未來，秦皇島將不斷深化教育協同發展，為京津冀協同發展持續輸送強勁的教育動力，讓更多孩子沐浴優質教育之光，奮力譜寫區域教育高質量發展嶄新樂章。
編輯：王俏
責編：李志財
編審：劉福慶
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